o direito à literatura _ antônio cândido _ questão de prova
"o direito à literatura" é um ensaio. quem fez foi professor antônio cândido de melo e souza (1918-2017), 1988, em são paulo
temas como : direitos humanos e diferença social no conceito de erudito e popular, detre outros, permeiam o texto
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duas questões a partir dos trechos abaixo :
texto 1
Jovens se encontram em quadras, campos e praças para a prática de esportes: trata-se de um importante caminho para sua socialização; (...) Esses locais são parte de uma rede de circulação de ideias e valores, razão pela qual muitas vezes também são parte de um circuito de distribuição e consumo de drogas lícitas e ilícitas; isso muitas vezes acaba por afastar crianças e adolescentes dos espaços públicos de prática corporal (...) Quando jogamos numa praça, num parque, podemos ter diferentes objetivos: socialização, qualidade de vida, melhora de desempenho. O jovem pode ser convidado a experimentar substâncias de efeito de curta a média duração que ajudam a atingir tais objetivos, mas que, a médio e longo prazo, podem trazer graves danos à saúde — assim, é relevante promover discussões sobre ética esportiva, compreendendo o doping.
[BOOG, Ana Carolina e LOPONEN, T. Práticas corporais e educação física escolar]
texto 2
De um ângulo otimista, tudo isso poderia ser encarado como manifestação infusa da consciência cada vez mais generalizada de que a desigualdade é insuportável e pode ser atenuada consideravelmente no estágio atual dos recursos técnicos e de organização. Nesse senti_ do, talvez se possa falar de um progresso no sentimento do próximo, mesmo sem a disposição correspondente de agir em consonância. E aí entra o problema dos que lutam para que isso aconteça, ou seja: entra o problema dos direitos humanos. Por quê? Porque pensar em direitos humanos tem um pressuposto: reconhecer que aquilo que consideramos indispensável para nós é também indispensável para o próximo. Esta me parece a essência do problema, inclusive no plano estritamente individual. pois é necessário um grande esforço de educação e auto educação a fim de reconhecermos sinceramente este postulado. [CANDIDO, Antônio. O direito à literatura]
Ao afirmar, texto 1, que quadras, campos e praças fazem parte de uma “rede de circulação de ideias e valores”, está sugerido que esses espaços:
a) devem ser utilizados principalmente para revelar novos talentos esportivos e formar atletas profissionais.
b) são importantes apenas quando há professores ou adultos responsáveis pela orientação dos jovens.
c) participam da formação dos jovens, pois neles acontecem relações sociais e experiências que podem influenciar comportamentos e valores.
d) precisam ser evitados pelos adolescentes, pois a convivência fora da escola pode sempre trazer influências negativas, como drogas ilícitas.
_ No trecho 2 afirma-se que pensar em direitos humanos pressupõe reconhecer que “aquilo que consideramos indispensável para nós é também indispensável para o próximo”. Já o texto 1, ao discutir o esporte, afirma que a prática esportiva deve “acolher a diversidade” e que “não há espaço para a exclusão”. Considerando a relação entre os dois textos, é possível afirmar que:
a) Candido e Boog defendem que os direitos devem ser garantidos principalmente àqueles que demonstram maior capacidade de aproveitá-los.
b) os dois autores entendem que a igualdade depende de todos apresentarem características semelhantes, pois as diferenças dificultam a convivência democrática.
c) Candido considera que educação deve eliminar os conflitos sociais, enquanto Boog defende que os dilemas devem ser evitados durante as atividades esportivas.
d) os dois textos entendem que reconhecer direitos implica reconhecer também o direito daquele que apresenta diferenças de desempenho, comportamento ou condição em relação a nós.
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confira aqui, vídeo abaixo
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